Мільйони «зависли» у повітрі: чому на Одещині гальмується будівництво підземних шкіл

Одеська область увійшла до топ-10 пріоритетних регіонів України щодо державного фінансування безпеки, отримавши безпрецедентні 600 мільйонів гривень. Проте замість сучасних захисних споруд область поки що показує лише низькі темпи освоєння коштів, що ставить під загрозу подальші виплати.

Заступниця міністра освіти Надія Кузьмичова під час візиту до Одеси наголосила, що держава максимально пріоритизує прифронтові регіони. У 2025 році Одещина отримала значну субвенцію на будівництво 11 сучасних об’єктів. Головна мета — створити повноцінний освітній простір під землею з вентиляцією та опаленням, щоб навчання не переривалося під час тривог.

«Безпрецедентно великі кошти. Лише субвенцію минулого року — у 2025-му — Одеська область отримала 600 мільйонів на облаштування укриттів. Тобто ми говоримо про те, що держава виділяє кошти з абсолютною пріоритизацією саме прифронтових і прикордонних регіонів. Одеська область входить до десятки цих регіонів», — розповіла заступниця міністра освіти Надія Кузьмичова.

Попри значне фінансування, процес реалізації проєктів відбувається повільно. Наразі громади освоїли лише 36% від виділеної суми.

«Це означає, що кошти не були конвертовані у збудовані укриття. Нові кошти не можуть виділятися без ефективного використання попередніх. Це взаємопов’язані речі», — зазначила заступниця.

Серед основних причин — нестача робочої сили та затримки з оновленням проєктної документації. У Міністерстві освіти підкреслюють: виділення нових коштів напряму залежить від ефективності використання вже наданого бюджету.

Підземні школи в Україні: що це і як працюватимуть

Державна політика передбачає фінансування лише капітальних укриттів — протирадіаційних споруд або об’єктів подвійного призначення. На відміну від простих укриттів, такі простори дозволяють не просто перечекати тривогу, а повноцінно проводити заняття.

Саме такі об’єкти називають «підземними школами». Вони оснащені вентиляцією та розраховані на тривале перебування дітей, що дозволяє організувати навчальний процес у дві зміни без втрати якості освіти.

Водночас найпростіші укриття, де неможливо проводити повноцінні уроки, зазвичай облаштовують за рахунок міжнародної допомоги.